QUÍMICA 1

Semana 1 SESIÓN 1	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida Presentación del Curso
contenido temático	Presentación del Profesor,  Alumnos, Programa del curso, Diagnóstico.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales: • Comprenderá las características del programa,  dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales • Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. • Presentación en equipo  Actitudinales • Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Didáctico: - Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor y del alumno, el programa  del curso, comentar el papel, así como la dinámica del curso y factores a considerar en la  evaluación. FASE DE APERTURA Da a conocer a los alumnos el programa del curso, las formas de trabajo y evaluación y propicia la generación del ambiente académico en el grupo, con forme al Modelo Educativo del Colegio de Ciencias y Humanidades.  FASE DE DESARROLLO              Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor - El Profesor solicita a los alumnos que se presenten, empleando la técnica seleccionada por él y forman sus equipos de trabajo. - El Profesor aplica el examen diagnóstico. - Cada alumno al terminar de resolver el examen diagnostico en el tiempo asignado, entregara su examen con los resultados obtenidos y recibe el cronograma del curso                                             El Profesor solicita a cada equipo que de acuerdo al cronograma, elaboren un mapa conceptual en su cuaderno y  harán una presentación, proyectándolo a sus compañeros. Esta actividad permitirá a los alumnos, tener un panorama de los temas que se desarrollaran durante el curso.(Que, cuando, como y donde)   FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                      Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para  Química 1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico. Blog para  Química 1    Contenido:    Resumen de la Actividad. Burns, R. A. (2012). Fundamentos de química. México: Pearson, Prentice Hall.  Dickson, T. R. Química. Enfoque ecológico (1989) México: Limusa.

Semana 1 SESIÓN 2	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida Propiedades generales del agua y na turaleza corpuscular de la materia
contenido temático	Estructura de la materia:  Estados de agregación  Cambios de estado de agregación  Difusión  Naturaleza corpuscular de la mate ria

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales • 1. Identifica usos del agua en la vida cotidiana y en la natura leza, al reflexionar acerca de su importancia. (N1)   Procedimentales • Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. • Presentación en equipo  Actitudinales • Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: - PC, Conexión a internet De proyección: - Cañón Proyector  Programas: - Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Indagaciones Bibliográficas escritas en el cuaderno.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor de las preguntas: Plantea una situación de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia del agua y sus usos. (A1) FASE DE APERTURA   Preguntas ¿Por qué es importante el Agua? ¿Es el agua un compuesto o un elemento?   ¿Por qué el agua se contamina tan fácilmente?   ¿Por qué se le llama al agua el disolvente Universal?   ¿Cómo podemos descontaminar una mezcla de agua y suelo?   ¿Qué usos tiene el agua? Equipo 1 3 4 5 6 2 Respuesta El agua es importante para los ecosistemas naturales, regula el clima y es vital para los seres vivos, aparte que esta constituye un 71% del planeta. Y es utilizado en la sociedad para el crecimiento economico. Es un compuesto por que esta conformado por 2 elementos las cuales son dos átomos de hidrogeno y una de oxigeno Porque es el mejor disolvente universal que existe , con  suficiente cantidad que causa efectos dañinos Se debe a su capacidad para formar puentes de hidrogeno con otras sustancias, y estas se disuelven cuando interaccionan con las moléculas polares del agua Depende del estado de agregacion de la mazcla, si este es liquido por evaporacion -uso domestico -uso público -en la agricultura -ganadería -producción de energía -comunicación -deporte -ocío -industria     FASE DE DESARROLLO 1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron Mapa conceptual del cronograma de Química 1 Solicita un mapa mental sobre “Agua” para detectar ideas previas.                 Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo con las indicaciones del Profesor -   Equipo ¿Cuáles son los pasos para desarrollar la actividad experimental? ¿Qué información debe contener el Informe o Documento? 1 -observación           -planteamiento del problema –hipótesis               -experimentación -conclusión      -introducción     -materiales   -hipótesis -objetivo de la practica   -desarrollo -conclusión        -fuentes  2 -la observación -la búsqueda de información -hipótesis –comprobación  - trabajo de lab -el tratamiento de datos –análisis –graficos –conclusiones –leyes  -titulo –objetivo –materiales –procedimiento –resultados –graficos –conclusión –referencias  3 ✓ Tener una investigación del tema ✓ Formular la hipótesis ✓ Comprobar ✓ Trabajo de laboratorio ✓ Análisis ✓ Grafica ✓ Conclusión ❖ Titulo ❖ Introducción ❖ Hipótesis ❖ Procedimiento  ❖ Representación grafica ❖ Comprobación ❖ Conclusión 4 -hacer la observación    -hacer un experimento -hacer la búsqueda -hipótesis -una formulación de lo que se va hacer Información que nos ayuda a comprender el tema y lo que queremos comprobar  5 -Tema    -objetivo -introducción -hipótesis -materiales -Experimentación  -Conclusión La información recolectada a lo largo del experimento. -marco teórico - método - resultados -conclusiones  -bibliografía  6 -escoger un tema -investigar y apuntar lo mas importante -redactar un texto -ponerlo en practica  Poner lo mas importante del texto anterior, anotar los pasos durante el experimento, verificar que la reacción sea correcta y por ultimo agregar tu opinion     FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor. Se les proporciona el nombre del enlace para Tabla Periódica, material de laboratorio de Química, para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.plm.tablaperiodica http://www.quimicaweb.net/ciencia/paginas/laboratorio/material.html                      Actividad Extra-clase: Los alumnos llevaran la información para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma. Se les sugiere que abran un Blog para Química  1; en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.    Contenido: